議員何潤生關注STEAM教育，社會文化司司長歐陽瑜表示，為推動綜合應用型課程的發展，當局已委託高等院校的研究團隊，研發課程指引及人員培訓內容，課程指引預計於2022年底完成供學校使用。

        何潤生昨日在立法會口頭質詢大會上發言詢問當局會否檢視《本地學制正規教育課程框架》和《本地學制正規教育基本學力要求》行政法規，以及為本澳教師提供研究STEAM教學的時間和空間，深化課程改革。歐陽瑜回應稱，在政策規劃方面，《非高等教育中長期規劃（2021－2030）》把「提升學生各種學科能力、跨學科能力及科技應用能力」列入未來澳門教育發展的願景，以「發展學生的軟實力」及「加強創意與科技教育」為重點的發展方向，透過現行「課程框架」及「基本學力要求」，為學校設置跨學習領域或跨學科的綜合性科目提供條件，促進學生的課堂參與度和學科綜合運用能力。

        在課程方面，教青局於2019/2020學年起，通過「綜合應用技能教育先導計劃」，資助學校開辦新課程需購置的設備和學生學習材料費用，鼓勵和支持學校建構具特色的校本技能應用課程。2021/2022學年參與計劃的學校有29所，開辦55個課程，共282班，8604名學生。為推動相關綜合應用型課程的前沿發展，教青局已委託高等院校的研究團隊，開展調研，研發課程指引及設計教學人員專業發展培訓內容，從而優化課程設計，課程指引預計於2022年底完成供學校使用。

        另一方面，教青局在教育資源中心創設「創新科技教育平台」，展示和分享科技教育的教學經驗和案例；亦通過「教學設計獎勵計劃」等項目，鼓勵學校研製數碼教學資料及資源共享；同時資助學校開展STEM教育計劃，並透過邀請本澳、內地以及海外具有豐富STEM教學經驗的課程導師，為本澳教學人員開辦各類活動，豐富教學資源，提升教學人員在科學及科技教學的技能。

        另外，特區政府還結合高等院校的設施及科研資源，支持本澳中小學推行STEM教育。現時，澳門大學已開設綜合科學教育相關的學士學位課程，為本澳培養STEM教育的師資。澳門大學於2018年成立「澳門中小學生科技實踐基地」及「科學暨工程科普推廣中心」，讓本澳學生可得到多元化的持續學習及訓練，並支援相關潛能拓展計劃，有參與計劃的學生在國際賽事中奪得冠軍。教青局在國家教育部支持下開展的「千名教師精英培訓計劃」 2021/2022學年第3期主題定為STEM教育，支持中小學STEM教學人員參與。

科學館將作為科技教育基地

         歐陽瑜指出，STEM教學是跨領域、跨學科的教學，教學資源配套尤為重要。為進一步推動本澳青少年科普教育、高新科技及科學的發展，澳門特別行政區去年12月接收了澳門基金會持有的澳門科學館股份有限公司的股份，成為科學館公司主要股東。特區政府整合資源，進一步發揮科學館的硬件資源優勢，把科學館逐步發展成為以中、小學生為主要對象的科技教育基地，更全面地支援為學校開展科技教育的普及計劃，支持建設相關教育師資隊伍，發揮科學館作為科普搖籃的功能。

         歐陽瑜又稱，本澳讀理工科的學生相對少，希望透過推動中小學生科學科普教育，未來選科時候有能力及興趣就讀理工科。此外，科學館將於今年開發AR、VR展覽讓學生學習。

        教青局局長老柏生補充稱，教青局一直致力推動本澳教育業界與大灣區進行交流合作，如「姐妹學校」的締結，與大灣區教育界進行導師、學生之間進行學習實踐的交流。在疫情前，教青局亦開展了一些到內地研學基地觀摩的活動，如到格力集團內設有九個國家實驗室的基地參觀，借助大灣區的領域資源，讓本澳學生可以開闊眼界。